L’indagine sull’alfabetizzazione finanziaria e le competenze finanziarie in Italia

Roberto Carli - 20/07/2023 13:43:58 (updated 20/07/2023 13:46:49)

E’ stata pubblicata dalla Banca d’Italia l’Indagine campionaria che conduce dal 2017, con cadenza triennale, sull’alfabetizzazione finanziaria e le competenze finanziarie in Italia.
Nell’edizione del 2023 sono state introdotte per la prima volta domande che rilevano le competenze di finanza digitale degli intervistati.

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Quali sono le principali evidenze? Nel 2023, rispetto al 2020, il livello di alfabetizzazione finanziaria degli adulti in Italia, pur rimanendo su livelli bassi, è lievemente aumentato (da 10,2 nel 2020 a 10,6 nel 2023, su una scala da 0 a 20). Il miglioramento è guidato dai comportamenti (da 4,2 a 4,6, su una scala da 0 a 9) e dagli atteggiamenti (da 2,0 a 2,3, su una scala da 0 a 4) in campo finanziario. Nei primi si considerano la gestione delle risorse finanziarie nel breve e nel lungo termine mentre per gli atteggiamenti si rilevano l’orientamento degli individui al risparmio e l’accortezza nell’uso del denaro.

Entrambe queste dimensioni dell’alfabetizzazione finanziaria sono particolarmente importanti per la
partecipazione ai mercati finanziari, la resilienza rispetto alle difficoltà e il benessere finanziario. Il punteggio complessivo relativo alle conoscenze, che riguardano concetti come l'inflazione, il tasso di interesse semplice e composto e la diversificazione del rischio, è rimasto sostanzialmente stazionario rispetto al 2020 (da 3,9 a 3,7, su una scala da 0 a 7).

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Migliora la comprensione dell’inflazione e delle sue conseguenze sul potere d’acquisto delle famiglie, anche in conseguenza del forte rialzo dell’inflazione sperimentato nell’ultimo biennio cui si è accompagnata una intensa attività di informazione e di educazione finanziaria della Banca d’Italia su questo argomento.

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Per quel che riguarda le competenze in materia di finanza digitale il punteggio degli italiani è in media pari a 4,4 su una scala da 0 a 10. Analogamente a quanto osservato per l’alfabetizzazione finanziaria, i punteggi sono maggiori tra chi è più istruito e nella classe di età tra 35 e 64 anni. Nel punteggio complessivo di finanza digitale vi è un divario di genere che penalizza le donne.