L’indagine sull’alfabetizzazione finanziaria e le competenze finanziarie in Italia

Roberto Carli - 20/07/2023 13:43:58 (updated 20/07/2023 13:46:49)

E’ stata pubblicata dalla Banca d’Italia l’Indagine campionaria che conduce dal 2017, con cadenza triennale, sull’alfabetizzazione finanziaria e le competenze finanziarie in Italia.
Nell’edizione del 2023 sono state introdotte per la prima volta domande che rilevano le competenze di finanza digitale degli intervistati.

Quali sono le principali evidenze? Nel 2023, rispetto al 2020, il livello di alfabetizzazione finanziaria degli adulti in Italia, pur rimanendo su livelli bassi, è lievemente aumentato (da 10,2 nel 2020 a 10,6 nel 2023, su una scala da 0 a 20). Il miglioramento è guidato dai comportamenti (da 4,2 a 4,6, su una scala da 0 a 9) e dagli atteggiamenti (da 2,0 a 2,3, su una scala da 0 a 4) in campo finanziario. Nei primi si considerano la gestione delle risorse finanziarie nel breve e nel lungo termine mentre per gli atteggiamenti si rilevano l’orientamento degli individui al risparmio e l’accortezza nell’uso del denaro.

Entrambe queste dimensioni dell’alfabetizzazione finanziaria sono particolarmente importanti per la
partecipazione ai mercati finanziari, la resilienza rispetto alle difficoltà e il benessere finanziario. Il punteggio complessivo relativo alle conoscenze, che riguardano concetti come l'inflazione, il tasso di interesse semplice e composto e la diversificazione del rischio, è rimasto sostanzialmente stazionario rispetto al 2020 (da 3,9 a 3,7, su una scala da 0 a 7).

Migliora la comprensione dell’inflazione e delle sue conseguenze sul potere d’acquisto delle famiglie, anche in conseguenza del forte rialzo dell’inflazione sperimentato nell’ultimo biennio cui si è accompagnata una intensa attività di informazione e di educazione finanziaria della Banca d’Italia su questo argomento.

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Per quel che riguarda le competenze in materia di finanza digitale il punteggio degli italiani è in media pari a 4,4 su una scala da 0 a 10. Analogamente a quanto osservato per l’alfabetizzazione finanziaria, i punteggi sono maggiori tra chi è più istruito e nella classe di età tra 35 e 64 anni. Nel punteggio complessivo di finanza digitale vi è un divario di genere che penalizza le donne.